Premi Especial Compitalia

Com vam informar en un post anterior, haviem presentat els nostres treballs al XI Certamen Compitalia, una de les activitats paral·leles que s'organitzen dins del XXIV Festival Juvenil de Teatre Grecollatí de Sagunt, que fa part, juntament amb els tallers didàctics, dels anomenats Ludi Saguntini, organitzats conjuntament per l'associació "Prósopon" i el col·lectiu "Ludere et discere", amb la col·laboració de la "Domus Baebia" i altres institucions, i on enguany han participat al llarg de la setmana aproximadament 12.000 alumnes.

Aquest passat divendres vam acudir a participar de la jornada gran dels Ludi, totum in lingua latina. Per segon any el divendres es convertia en un dia especial, els tallers, l'obra de teatre, qualsevol activitat, en llatí i abillats a la romana, tots, professors, alumnes i públic en general, UNA GRAN FESTA DE LA CULTURA I LES LLENGÜES CLÀSSIQUES.

En arribar a Sagunt a primera hora, ens vam posar els nostres vestits i ens vam convertir en uns saguntins més; vam acudir a les activitats de la plaça, farcida de "iuvenes romani", a intentar fer alguna coseta, sempre amb la llengua llatina com a instrument de comunicació. Després al teatre, a esperar l'arribada de la Pompa, enguany dedicada a les Vinalia, que donaria pas a la representació de l'obra de Plaute "Miles gloriosus", en llatí, és clar.

Però abans per al nostre centre arribava un moment emocionant. Encara que, a nivell individual, els nostres alumnes no havien aconseguit premi per las seus treballs, l'organització havia decidit atorgar-nos un Premi Especial, per la gran quantitat de premis aconseguits en els últims cinc anys i per la seua gran qualitat, "schola grammaticae Matilde Salvador interfuit rerum antiquarum scientiam manifestavit et per quinque annos tredecim palmas accepit". Acompanyada de dues exalumnes (Natalia i Edurne) que representaven a tots aquells premiats anteriorment, formant part de la Pompa, vaig tindre l'honor de recollir el diploma acreditatiu de mans de D. Fernando Estébanez, president de Prósopon-Sagunt, donant les gràcies en nom del centre. Volem destacar que el diploma va ser elaborat pels responsables del taller "Scripta antiqua" amb les antigues tècniques d'escriptura. Esperem que aquest premi honorífic a l'esforç de tot l'alumat i el professorat de clàssiques del nostre centre siga un estímul per continuar avançant i progressant en el nostre treball.

A continuació vam gaudir de la magnífica actuació del grup búlgar, a pesar de la gran dificultat que representava per als nostres alumnes una obra completament en llatí (però també es pot gaudir d'una opera en alemany, no?).

Per acabar, ací us deixem alguns enllaços a les fotografies de la jornada, el de la pàgina dels Ludi, i al reportatge de la nostra companya Cécil, que va gaudir amb nosaltres coma a invitada d'una jornada tan especial; i quan tinguem el videos també us els afegirem.

Omnibus vobis feliciter et gratias plurimas!!!

P.S. Feu click ací per veure el nostre video de la jornada!

Cap de setmana mediambiental

En posts anteriors els nostres alumnes seleccionats per a participar en els Caps de Setmana per a l'Excel·lència (Funcae) programats al 1r trimentre del curs us explicaven les seues vivències en les temàtiques musical i astronòmica. Ara, és Olga López de 3A, qui ens conta les activitats del Cap de Setmana Mediambiental, que en va portar a terme en el 2n trimestre.

"El passat cap de setmana del 22 al 24 de gener de 2010 vaig anar al campament per a excel•lents que es portava a cap en Ventamina (Bunyol). Aquest cap de setmana consistia en tres dies realitzant activitats relacionades amb el medi ambient.

El primer dia, només arribar, ens van fer una presentació sobre el que faríem durant la nostra estança allà. Després vam sopar i abans d’anar-nos a dormir vam fer un taller sobre les constel•lacions. En aquest ens explicaren el perquè del nostre signe zodiacal i vam descobrir que realment hauríem de ser un signe enrere que el nostre.

Al dia següent visitarem un parc eòlic. El dia no va ser molt agradable, ja que els núvols cobrien el cel i la pluja cobria la nostra roba. Però encara així vam continuar, i no va ser un viatge en va. Havíem de pujar fins al parc a peu, però no va ser molt cansat perquè era un trajecte curt. Al arribar, ens vam fer amics d’un gos que hi havia prop i vam fer-nos fotos amb un aerogenerador. Seguidament ens van ensenyar la sala de control d’aquestos. L’home que ens ho va ensenyar era molt amable i ens va explicar moltes coses interessants sobre els “molins de vent”. Quant la visita finalitzà, vam tornar a Ventamina. Per la vesprada vam fer una gimcana sobre termes medi ambientals molt divertida. Després de sopar, no vam poder fer el que estava previst a causa del mal temps. El pronòstic era veure les estrelles a fora, però ens van haver de posar un “cel improvisat” dins. Va ser molt bonic perquè era una cúpula de plàstic. Dins apagaven els llums i després es projectaven les constel•lacions. I per acabar ens explicaven moltíssimes històries sobre aquestes.

L’últim dia, vam fer un recorregut per el riu. Tot seguit realitzarem un taller de cuines solars que, per cert, va sortir en TV. Finalment, quan van arribar els pares, els vam explicar tot el que havíem fet durant aquell cap de setmana medi ambiental.

Tot va estar prou bé, però caldria destacar un inconvenient no massa important. Quant vam arribar i vam veure les habitacions, totes les lliteres estaven massa juntes, a més els llits no eren massa còmodes.

Encara així va ser un bon cap de setmana en el que m’ho vaig passar bé i vaig fer amigues amb les quals encara tinc contacte."

(Olga López Fuertes 3A)

J'AIME PARLER FRANÇAIS!

Des del Departament de Francès, la seua cap ens envia una comunicació, explicant-nos el plantejament duna de les seues activitats de reforç dins del nostre projecte, amb la finalitat d'ajudar a desenvolupar millor les capacitats dels alumnes excel·lents en la seua matèria:

Durante este curso 2009-2010 el Departamento didáctico de Francés participa en el Proyecto de Excelencia del centro. Fundamentalmente, se trata de una profundización y ampliación de contenidos para el alumnado que cursa nuestro idioma a través de diversas actividades. Todas ellas forman un conjunto y abarcan diferentes habilidades:

- Desarrollo de la comprensión oral y escrita, así como de conocimientos de gramática y vocabulario

- Potenciación de la capacidad comunicativa del alumnado, el cual ha de ser capaz de entender y expresarse con fluidez y funcionalidad

Gracias a estas actividades el alumnado ha podido presentarse a las pruebas homologadas convocadas por la Conselleria de Cultura i Educació para la obtención del Certificado de Nivel Básico.

Este Certificado se basa en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (MCER), que pretende servir de patrón internacional para medir el nivel de comprensión y expresión orales y escritas en una lengua, describiendo lo que tienen que aprender a hacer los estudiantes con el fin de utilizar una lengua para comunicarse.

El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas delimita las capacidades que el alumnado debe controlar en cada uno de los niveles para las categorías comprender, hablar y escribir. La categoría comprender integra las destrezas comprensión auditiva y lectora; la categoría hablar integra las de interacción oral y expresión oral, y la categoría escribir comprende la destreza expresión escrita.

Las pruebas se realizaron durante el mes de marzo y el alumnado ha sabido los resultados este mes. A pesar del trabajo añadido que ha supuesto para el profesorado del Departamento la preparación y corrección de las pruebas, estamos muy satisfechos de los resultados obtenidos, ya que el 62 % del alumnado ha podido obtener el certificado como usuario básico, nivel plataforma (A2). A todos nuestra enhorabuena y ánimo para seguir creciendo en el dominio del francés como lengua extranjera.

(Virginia Guiral Tellado, Jefa del Departamento didáctico de Francés)

Concurs Espiral Edublogs 2010

Com els lectors habituals heu pogut observar, fa més o menys un mes vam inscriure el nostre blog en el IV Concurs Espiral Edublogs. Encara que el nostre blog és de creació molt recent i de una certa simplicitat, a última hora ens vam decidir a participar, bàsicament perquè el fet de participar implicava entrar en contacte amb tota una sèrie de propostes de blogs educatius de diferents categories i de una gran diversitat, dels que tots podriem aprendre moltes coses interessants.

Vam col·locar un link al blog, no sols perquè puguereu recolzar la nostra proposta en la categoria de blogs de centre, sino també perquè puguereu fer una ullada a altres propostes i vegereu la quantitat de coses útils i interessantíssimes que es fan en altres llocs.

Per a alguns de nosaltres aquesta experiència no era una novetat. El curs passat un blog del nostre centre ja va ser finalista en la categoria de blogs d'aula de batxillerat: "Les ales de Pegàs", de l'assignatura de Referents Clàssics de 2n de batxillerat. Als implicats en eixe blog ens va fer molta il·lusió arribar a la final, durant la qual, intentant millorar, vam aplicar altres recursos com la creació de wikis i webquests vinculades al blog; en resum, continuar aprenent.

Anit l'organització del concurs va publicar el llistat de blogs que enguany han passat a la fase final, i, encara que els nostre no s'ha classificat, ens reiterem en l'invitació a entrar a la pàgina de Espiral Edublogs, i que conegueu les possibilitats d'aplicació en el món de l'ensenyament d'una eina de la que tant es parla: els blogs educatius.

P.S. Ah, no volem acabar, sense donar l'enhorabona a un blog amic, "Aracne, fila i fila", que s'ha situat en la final de blogs de aula de batxillerat.

Un país al món (II)

En un post anterior el professor Francesc Mezquita ens presentava una de les produccions més destacades de l'activitat "Un país al món", que està portant a terme el departament de Geografia i Història. Ara us oferim un altre power point, elaborat per Paula Navarro i Núria Vernís de 3A, dedicat a un gran país, Argentina.

Argentina

I Concurs "Cèsar en batxillerat"

Aquest matí plutjós de dissabte a València, quatre alumnes de llatí de 2n de batxillerat han participat en el primer concurs de traducció de textos de Juli Cèsar, convocat pel col·lectiu de professors Collegium Sapere Aude, a qui volem agrair la seua acollida i la bona organització. Si tenim en compte que la traducció d'un text de Cèsar és una de les dues opcions que tindran a l'examen del selectiu, haviem considerat interessant tant la preparació com la participació en aquesta prova. S'han presentat una cinquantena d'alumnes, i, encara que les nostres estudiants no s'han situat entre els deu finalistes, han valorat l'experiència com molt enriquidora. Ací teniu les seues impressions:

"La participación en este concurso ha sido para mí una oportunidad para profundizar más en el latín. Además el hecho de haber traducido un texto de César es una gran ayuda de cara a selectividad. Po ello, pienso que ha sido una oportunidad bien aprovechada" (Ana Magdaleno).

"Aunque el concurso requería un cierto nivel de conociemtos bastante avanzado para haber estudiado sólo dos años de latín, ha sido una gran experiencia, que nos ha permitido mejorar en las pruebas de traducción. Personalmente veo este concurso como una ayuda para el futuro, por el interes que tengo en los idiomas. No obstante, todo el que pudiera participar debería hacerlo, ya que estas pequeñas cosas son las que nos van formando poco a poco y ayudando para nuestro futuro" (Verónica Ramírez).

"Para mí, participar en la primera edición del concurso "César en bachillerato" ha sido una experiencia muy gratificante y satisfactoria. Además, pienso que el hecho de participar me será útil para cuando tenga que hacer el examen de selectividad. En cuanto al examen, tenía cierto nivel de dificultat, pero lo he hecho lo mejor que he òdido, teniendo en cuenta que no estaba muy nerviosa" (Sofía Royo).

"El haber participado en este concurso me ha hecho ver el nivel que hay en latín, ya que para mí ha tenido un poco de dificultad. Pero en general ha sido una buena experiencia y animo a todos los de primero de bachillerato a que se esfuercen y puedan participar el año que viene" (Ana Rodríguez)

P.S.Ací teniu l'enllaç al blog "La mirada de Medusa" amb els resultats del Certamen i la prova de la final.
També podeu consultar els criteris de correcció, ja publicats al blog de l'organització.

Resultats prova Cangur 2010

El professor responsable de la preparació dels alumnes per ala prova Cangur de Matemàtiques, Paco Cuevas, ens ha fet arribar els resultats provisionals. Com podeu veure, la nostra participació no ha estat gens malament, amb alguns alumnes molt ben posicionats en la classificació. Esperem que tinguen opció a algun premi!

RESULTATS PROVISIONALS

Codi: 12005261 Centre: IES Matilde Salvador Població: Castelló

Alumnes del nivell 1 de la Comunitat Valenciana

(1212 participants)

Miguel Rua Del Barrio, 95.0 punts (33.75 + 20.0 + 41.25),

en el lloc 68 (5.61%)

Andrea Cruz Monforte, 65.0 punts (18.75 + 25.0 + 21.25),

en el lloc 442 (36.9%)

Irene Candón García, 52.25 punts (22.5 + 21.0 + 8.75),

en el lloc 716 (59.83%)

Alumnes del nivell 3 de la Comunitat Valenciana

(980 participants)

Carlos Fernández Calduch, 61.0 punts (23.25 + 24.0 + 13.75),

en el lloc 143 (14.49%)

Alumnes del nivell 4 de la Comunitat Valenciana

(440 participants)

Ainhoa Rincón Fernández, 79.5 punts (34.5 + 25.0 + 20.0),

en el lloc 12 (2.48%)

Marta Gasch Bielsa, 67.75 punts (27.75 + 25.0 + 15.0),

en el lloc 31 (6.76%)

Borja Ottobrino Capdevilla, 50.75 punts (24.0 + 18.0 + 8.75),

en el lloc 132 (29.5%)

David Giménez Rodríguez, 48.0 punts (22.5 + 8.0 + 17.5),

en el lloc 159 (35.59%)

Cristian Roldán Ibáñez, 40.0 punts (18.75 + 20.0 + 1.25),

en el lloc 225 (50.45%)

Un país al món!

El Departament de Geografia i Història ens presenta una mostra d'una de les activitats que están portant a terme al llarg d'aquest curs dins del nostre projecte d'excel·lència:

"Aquesta és una activitat orientada a motivar l'alumne a través de la geografia nomenada, un país en el món, on els alumnes han d'investigar un país de La Terra que els resulte atractiu. A partir d'aquesta elecció, han de començar un programa de recerca que bàsicament es pot abastar a la xarxa, abundosa en materials novedosos que els alumnes també seleccionen. D'aquesta manera, l'alumne interessat recerca amb criteri i interés la realitat d'un país del món amb un guió dibuixat pel professor que l'alumne pot variar segons els seus interessos, tot posant l'accent en la geografia humana tot i que mantenint el caire geogràfic general: geografia física i humana. A partir dels nombrosos treballs que es realitzen confeccionarem un blog geogràfic amb el reculls del alumnes, unes aportacions seleccionades que tot seguit mostrem en format power point, ja que els millors documents són exposats a classe mitjançant una presentació, que és la síntesi d'aquest treball de recerca que inclou imatges espectaculars...on la geografia apareix com una eina de coneixement amable. Tot seguit mostrem un power point de l'alumne Marc Martí de 3r d'ESO A, que treballa la realitat geogràfica de Kazajstán".

(Francesc Mezquita, cap del departament)

Kazajistan:un país al món.

Oda a Einstein!

Per encetar aquest tercer i últim trimestre del curs, i abans de començar a penjar les informacions sobre les diferents activitats que anem realitzant, volem fer un xicotet parèntesi per recordar una de les ments més excel·lents del panorama científic contemporani, Herr Einstein, de la mà del professor Jesús Pérez.

Per celebrar el centenari del “annus mirabilis” de Einstein (1905-2005), el departament de Física i Química va organitzar una exposició commemorativa al centre, i Jesús li va dedicar aquestes paraules:

1905-2005, centenario . En 1905 el joven Albert Einstein (1879-1955), tenía 26 años, presentó a la revista “Annalender Physik”, y esta publicó, cinco trabajos que revolucionaron el panorama científico, tecnológico, filosófico de la época. Se ha dado en llamar a ese año, 1905, annus mirabilis de Einstein.

Oda a Herr Einstein,

Perturba pensar que a un mortal le quepa el Universo en su cabeza,
nos asombra ver diseccionada la realidad en unas pocas ecuaciones,
estremece, cómo Prometeo(1) desafía a los dioses entregándonos su fuego.

Huyendo del dogma eres comprensivo con las leyes que regulan la condición humana,
haces de la democracia y el pacifismo tu paradigma con el que contrastas la realidad,
nos ejemplariza, cómo Diógenes(2) busca la virtud y la integridad.

En tu burbuja, rehuyes y reniegas contra la tela de araña que teje el amor,
enrocándote en tu trabajo para justificar tu fracaso y vacío ante la cotidianidad,
nos aflige, cómo Saturno(3) devora a todas las criaturas que le aman.

La insignificante infinitud humana justifica el largo camino de nuestra evolución,
pero en esta larga marcha todos, juntos, a pesar que nos sabemos a hombros de gigantes,
nos acongoja, cómo Sísifo(4) debe rodar la roca de nuevo a cada instante.


Somos caprichos de los dioses, su grosero aliento, y atrapados en su Big-bang,
escrutamos constantes cosmológicas buscando una Teoría de Todo(5) que nos eternice,
y ellos, altivos, distraen nuestra voluntad, ¡oh, fatuo Fausto(6)!, con oro, lisonja, imperio.


Pero,... escéptico alquimista(7),... no cejes,... al final, siempre,... “me queda la palabra(8)”.

Notas:

1. PROMETEO. Zeus irritado con Prometeo por su apoyo a los hombres, al haberles entregado el fuego, le encadena a un monte, donde un águila todos los días le roía el hígado. Por la noche el hígado se regeneraba y al día siguiente, el tormento comenzaba otra vez.
2. DIÓGENES. Sabio cínico, S.V.aC. Mientras caminaba decía: «Busco a un hombre.» «La ciudad está llena de hombres», le dijeron; a lo que él respondió: «Busco a un hombre de verdad, uno que viva por sí mismo, que no sea vulgar miembro del rebaño.»
3. SATURNO. Para los griegos era Cronos, el dios del tiempo y de los ciclos. Tuvo seis hijos, pero Cronos tenía el mal hábito de comerse a sus hijos recién nacidos, para evitar que un día lo destronarán como rey de los dioses.
4. SÍSIFO. Hombre de gran astucia, odiado por hombres y dioses por su ingenio. Fue condenado por Zeus a subir una gran piedra hasta la cima de una montaña, desde donde la piedra caía y él debía comenzar, de nuevo, otra vez, a subirla.
5. TEORÍA DE TODO (Theory Of Everything.)Es la meta de la Física actual. Desde 1930 el gran sueño inacabado de Einstein: una teoría que explicase conjuntamente las interacciones o fuerzas del Universo.
6. FAUSTO. Leyenda medieval de Gregorius Faustus: alquimista y astrólogo que pacta con el diablo para satisfacer sus ansias de conocimiento absoluto. Su condena eterna: ¿qué nos queda después de ver los todos nuestros deseos cumplidos?.... Otro nuevo deseo más...
7. “El químico escéptico”. Robert Boyle (1627-1691), físico irlandés, publicó en 1661 este libro que marca el paso de la alquimia a la ciencia moderna. A partir de Boyle “escéptico” es el calificativo que mejor define a un científico.
8. Poesía de Blas de Otero (1916-1979)


EN EL PRINCIPIO
Si he perdido la vida, el tiempo, todo / lo que tiré, como un anillo, al agua, / si he perdido la voz en la maleza, / me queda la palabra. / Si he sufrido la sed, el hambre, todo / lo que era mío y resultó ser nada, / si he segado las sombras en silencio, / me queda la palabra. / Si abrí los labios para ver el rostro / puro y terrible de mi patria, / si abrí los labios hasta desgarrármelos, / me queda la palabra.

Pràctica d'Hematologia

Us presentem una nova activitat del projecte, realitzada per dues professores del Departament de Sanitària, amb la particularitat de encetar un treball conjunt entre alumnat de cicles i de ESO/Batx.:

PRÀCTICA: VISUALITZACIÓ I DIFERENCIACIÓ DE CEL·LULES SANGUÍNIES

El 2 de març, Isabel Selfa(professora de Laboratori) i jo mateixa (professora de Sanitària) vam organitzar una pràctica, dins del projecte d’excel·lència, en la que van participar alumnes de quart d’ESO, primer i segon de Batxillerat, i també alumnes del cicle formatiu de laboratori.

La pràctica va consistir en realitzar la visualització i diferenciació de cèl·lules sanguínies. Els alumnes de laboratori van actuar de monitors dels alumnes d’ESO/Batx. Prèviament a la realització de l’activitat, es va anunciar la pràctica en l’aula moodle d’excel·lència, i se’ls va “penjar” un dossier amb els continguts de l’estudi de la sang, per la qual cosa els alumnes ja anaven amb un guió i amb el coneixement previ del que anaven a treballar. El dia de la realització de l’activitat, abans de res, els alumnes de laboratori, van fer una breu exposició del tema, i més tard els alumnes d’ESO i Batxillerat, amb l’ajuda dels alumnes de laboratori, van poder diferenciar els diversos tipus cel·lulars mitjançant l’extensió i posterior tinció d’una gota de sang. La pràctica va ser altament enriquidora per a tots. Els alumnes, tant d’Eso com de Batxillerat, van manifestar l’ èxit d’aquest tipus d’activitat al seu professorat de referència.

També els alumnes de cicles van manifestar: ”Ha estat una experiència molt interessant i ens ha ajudat a desenvolupar capacitats com la exposició oral i a dur a la pràctica coneixements apresos en aquest curs”,”Ha sigut una experiència molt bona, la de posar-se en el lloc del professor”,”Ha estat una molt bona experiència per les dues parts, seria bo que es repetira en successives ocasions”.

El professor de Biologia, Manuel Vivó, que va acompanyar als alumnes d’ESO i Batxiller, ha notat, la diferència a l’hora de donar l’assignatura de Biologia en la part de la cèl·lula, ja que els alumnes tenen més consolidat els coneixements sobre la morfologia cel·lular.

Les dues professores vam dissenyar i coordinar l’activitat, també hem fet una valoració molt positiva de ella.

Si voleu, tots els alumnes i professors del IES Matilde Salvador, podeu accedir al la pàgina de moodle, entrant en Excel·lència- FP Laboratori.

Inmaculada Bielsa Franch (Departament de Sanitària).