dimecres, 12 de novembre de 2014

“VIAJA CON ETWINNING A MIL Y UN LUGAR”

Como os comentamos en el primer post de este curso iremos subiendo notícias del pasado final de curso que nos quedaron en el tintero. En la sesión de clausura de junio nuestros alumnos de francés recogieron un premio muy esperado que consiguieron el curso anterior.

 
SELLO DE CALIDAD NACIONAL PARA EL PROYECTO
“VIAJA CON ETWINNING A MIL Y UN LUGAR”

"Durante el curso escolar 2012-2013, los alumnos de 4º ESO que cursaban Francés 2º Idioma realizaron un proyecto eTwinning dirigidos por la profesora Virginia Guiral.
Durante este curso escolar, el director del centro, Felip Beltrán, recibió la felicitación del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ya que el proyecto “VIAJA CON ETWINNING A MIL Y UN LUGAR” había recibido el Sello de Calidad Nacional eTwinning. ¿Las razones? Ser un proyecto innovador; haber seleccionado diferentes herramientas TIC de una manera adecuada integrándolas convenientemente en diferentes actividades, y haber planificado y diseñado muy bien estas actividades por los profesores de Francia, Rumanía, Alemania y España.
Es cierto que el Sello de Calidad Nacional se consigue con una buena planificación, pero si ésta no viene acompañada del trabajo y esfuerzo de los alumnos, el proyecto no alcanza el premio. Los alumnos merecedores de este premio que reconoce el esfuerzo y motivación por su participación en el proyecto son: Inés Abad, Noemí Alfaro, Jorge Andreu, Andrea Blázquez, Lorena Fernández, Raquel García, Pablo Gazulla, Carla Guerra, Pablo Iglesias, Loli Jiménez, Irene Lázaro, Irene Lozano, Noelia Mas, Noelia Perea, Marcelo Ruano, Aarón Ruíz, Sandro Soria, Denisa Tulvan y Jiaquan Wang.
¡Mil gracias a todos por acompañarme en este gran viaje!"

Virginia Guiral Tellado

dimecres, 5 de novembre de 2014

Journée européene des langues 2014

Un any més encetem les cròniques de les nostres activitats, que aquest curs es coordinaran, no mitjançant un seminari, sinó un taller de formació del professorat.
Com en altres ocasions, una de les que portem a terme és la commemoració de la Jornada Europea de les Llengües. Ací us presentem la feina  de l'alumnat del Departament de Francès:


JELseptembre2014 - Movie Maker
(Virginia Guiral, cap de departament de francès)

(Ens van quedar pendents del curs passat algunes activitats per publicar que us oferirem pròximament)

dijous, 19 de juny de 2014

Centenari de la Primera Guerra Mundial

Del 29 d'abril al 16 de maig de 2014, a l'IES Matilde Salvador, es van desenvolupar les següents activitats amb motiu del Centenari de la Primera Guerra Mundial:

MOSTRES I EXPOSICIONS

Eix cronològic i mapa

El Departament de Geografia i Història va exposar al vestíbul aquest treball mural elaborat per alumnes d'ESO.
Maquetes

El Departament de Tecnologia va exposar maquetes d'avions al vestíbul.

Cartells temàtics

El Departament de Física i Química va exposar cartells referents a la responsabilitat de la Ciència en la Primera Guerra Mundial en el vestíbul.

Decoració amb mòvils d'aviació

El Departament d'Arts Plàstiques va decorar les escales amb mòvils d'aviació i anuncis publicitaris d'aquell moment.

Mostra fotogràfica "La grip espanyola"

El Departament de Ciències Naturals va desenvolupar una mostra fotogràfica de "La grip espanyola" a la pantalla del vestíbul.

Fotografies Museu Itàlia

El Departament de Sanitat va fer una mostra al vestíbul de les fotografies de l'exposició de la Primera Guerra Mundial en el Museu d'Itàlia visitat en el viatge dels alumnes de secundària aquest curs.

La guerra de las trincheras

Jose Antonio Colinas, professor d'Edificació i Obra Civil ha realitzat una exposició al passadís per mostrar aquest tipus de construcció i còm es va adaptar a la vida de les persones en aquell moment.

CONFERÈNCIES

La responsabilidad de la ciencia

El 9 de maig a les 10h Jesús Pérez, professor emèrit de Física i Química, va desenvolupar la següent presentació per als alumnes de primer i segon de Batxillerat en l'aula d'Usos Múltiples:





Tecnologia armamentística

El 12 de maig José Ramón García, professor de Tecnologia, va dur a terme dues conferències: per a alumnes de primer i segon de Batxiller Cientifictecnològic a les 9.10 h  i per a primer d'ESO a les 11.15 h.

AUDIOVISUALS

La primera Navidad en las trincheras

El Departament de Geografia i Història va mostrar aquest documental el 29 d'abril a les 12.55h per a quart d'ESO i el 6 de maig a les 12.05 h per a primer i segon de Batxillerat.

War horses

   El Departament d'Anglés va passar aquesta pel·lícula en llengua anglesa als alumnes de quart d'ESO i primer i segon de Batxillerat el 2 de maig a les 11.15 h.

 
Dramatització sobre la Primera Guerra Mundial

Vicenta Flor, tutora de primer de Batxiller Cientificotecnològic, ha dut a terme amb els seus alumnes i una alumna de primer de Batxiller Humanístic, la següent producció teatral:



 


 
LECTURA

Els Departaments de Llengües van treballar a l'aula textos relacionats amb la Primera Guerra Mundial.

D'aquesta manera, el professorat ha col·laborat amb l'objectiu de fer reflexionar i aprendre de la història per a construir un millor futur.

dimarts, 15 d’abril de 2014

Setmana del Llibre 2014: Articles de Ciències per al món contemporani

En aquesta Setmana del Llibre, els alumnes de Ciències per al món contemporani de primer de Batxiller Humanístic publiquen els següents articles dels treballs realitzats per a participar en el concurs "El gust d'investigar", organitzat per la Universitat Jaume I:

Aplicaciones re-dox: el alcoholímetro

EL ALCOHOLÍMETRO

El alcoholímetro es un tipo especial de instrumento usado para determinar el nivel de alcohol presente en un líquido o gas. Puede por tanto ser usado para medir el porcentaje de alcohol en una bebida alcohólica o para determinar la presencia de alcohol en la sangre o en un gas. Los alcoholímetros especializados utilizados por la policía tienen muy poco margen de error, pero los alcoholímetros comunes no son del todo fiables, ya que puede determinar altos niveles de alcohol por distintos tipos de sustancias como el THC (producido por el cannabis) o el tabaco.

Un alcoholímetro digital, basado en un sensor de gas, indica al soplar sobre él, el tanto por ciento de alcohol en sangre y puede servir a una persona para saber si se está en condiciones de conducir. Conocer el nivel de alcohol en la sangre es muy importante para la seguridad en las calles y carreteras.

QUÍMICA EN LA MEDICIÓN

Los alcoholes pueden oxidarse, la oxidación de los mismos produce aldehídos y la oxidación más intensa produce el ácido orgánico correspondiente; esta última explica por qué el vino, en contacto con el O2 se torna ácido:

CH3-CH2-OH + O2(ac) CH3-COOH(ac) + H2O (l)

(donde "ac" simboliza que la sustancia se encuentra diluida en agua o en un medio acuoso y "l" que es un líquido puro).

Para estimar la cantidad de alcohol que han ingerido las personas que circulan con sus vehículos se produce la oxidación del alcohol etílico (presente en el aire expirado) con una disolución anaranjada de K2Cr2O7; en la reacción se produce ácido acético (CH3-COOH) y la disolución disminuye la intensidad del color anaranjado. La disminución de la intensidad del color es una medida directa de la concentración del alcohol etílico en la sangre del individuo.

En el análisis se debe preparar previamente al oxidante, una disolución sulfocrómica (10 g de K2Cr2O7 en 158 cm3 de H2O y 40 cm3 de H2SO4 al 96% de d = 1,84 g/cm3), y al oxidado, una disolución alcohólica al 10% (13 cm3 de alcohol al 96% y H2O hasta completar los 100 cm3)

Al ponerlos en contacto, se produce la típica reacción redox (oxidación-reducción) en la que el alcohol, en medio fuertemente ácido, reduce el Cr 6+ (naranja) del dicromato a Cr3+ (azul) del sulfato, oxidándose él a aldehído, según la ecuación química:

K2Cr2O+ 4 H2SO+ 3 CH3-CH2-OH 
                     Cr2(SO4)+ K2(SO4) + 3 CH3-COH + 7 H2O

La intensidad del cambio cromático del dicromato es una medida directa de la concentración del alcohol etílico en la sangre del individuo.

Mireia Calvet (2n BACT)

divendres, 21 de març de 2014

Visita a Reciplasa

El 12 de febrer de 2014, els alumnes de quart d'ESO, primer i segon de Batxiller de l'IES Matilde Salvador vam visitar  Reciplasa.
4t d'ESO

1r Batxiller     
2n Batxiller
La planta de Reciplasa, propietat de huit ajuntaments de La Plana (Castelló, Almassora, Benicàssim, Vila-Real, Borriana, Onda, Betxí i L'Alcora)  va ser creada en 1994 i va entrar en funcionament l´any 1998. L'objetiu principal és potenciar la reutilització  fomentant el reciclatge en els tres tipus de contenidors que coneixem : vidres, envasos i paper o cartró.

El funcionament d´aquesta cooperativa està lligat a la planta de trituració de voluminosos  d'Almassora, la planta de reciclatge d'Onda, la planta de trituració de Benicàssim i la planta de transferència de residus sòlids urbana d'Almassora. Els camions que arrepleguen el fem produït a diari en les diferents ciutats , és sotmés a un primer control a Almassora, que es repeteix quan arriba a Onda. Així es pot saber la procedència i el pes dels residus, entre altres.

Un primer examen classifica la matèria en reciclable i orgànica. Es fa manualment i mitjançant un crivell rotatori que separa les parts més petites destinades a l´elaboració de compost, fertilitzant orgànic. Aquest es pot utilitzar com a bioestabilitzant.

Un segon crivell separa els elements metàl·lics mitjançant electroimants. Més tard, es tornen a diferenciar plàstics i envasos, cartró, paper i vidre. Aquests materials es compacten i ja poden ser venuts a compradors que els utilitzen com a matèria primera per a elaborar més tard altres elements. Però aquests nous productes mai poden formar part de cap element de la cadena alimentària.

Després del segon crivell es fa una selecció manual dependent dels tipus de residu i el tamany. D'ací s´extrau una part que ja no és recuperable i que és compactada i portada a la reclosa. La fracció orgànica que s´ha pogut separar és transportada a uns túnels de fermentació que fermenta en unes cambres de 30x5x5 metres. Allí està durant catorze dies fermentant. Durant aquest procés hi ha diversos controls d´olors - biofiltres i rentat de l'aire - i de temperatura, pressió i aireació. Aquestes cambres permeten reduir el  procés de fermentació de 45 a 14 dies. I finalment, s´obté el compost abans nomenat  que es pot comercialitzar.

Com a resum, la planta va ser dissenyada per a rebre 70.000 kilos de fem al dia. En tot l'any, tradicionament el 15 d´agost és el dia que es rep més fem. Una altra funció per a la qual va ser contruïda és la minimització de l'impacte en la natura dels residus sòlis urbans. I en un futur, s'espera que la planta produïsca biocombustible per a automòbils.   


Raquel García Valle,  1r BACT


2013 Año del átomo III: Centenario del Modelo Atómico de Bohr


         El pasado viernes 20 de diciembre del 2013 tuvo lugar la exposición a cargo del señor  Jesús Pérez Espinosa, licenciado en Química y antiguo profesor de Física y Química del centro. El motivo de la exposición era conmemorar el centenario del modelo atómico de Bohr.    
La charla empezó con una imagen peculiar en la que se mostraban dos senderos donde explicaba diferencias entre la Física Clásica y la Física Cuántica; seguidamente, pasó a contar los logros de Niels Bohr y algunas cualidades propias de este científico, entre las cuales una que me llamó la atención fue que era lento para pensar. 
Jesús continuó hablándonos de la Mecánica Cuántica, donde gracias a Plank y su idea de la energía cuantizada, Bohr pudo formar su modelo atómico, el cual - para los que no lo conozcan – se basa en los tres siguientes principios:
1.- Los electrones giran alrededor del núcleo en órbitas sin emitir energía.
2.- Sólo están permitidas aquellas órbitas en las que se cumple que el valor del momento angular es:  
L = m·v·r = n · h / 2p , siendo n el número cuántico principal.
3.- Cuando un átomo se excita, el electrón absorbe un fotón de energía y pasa a órbitas superiores, y cuando vuelve a órbitas más bajas, emite energía en forma de fotón, dando lugar a espectros atómicos discontinuos.
         En este momento, Bohr se convierte en una de las personas más importantes en la Mecánica Cuántica junto a De Broglie (movimiento ondulatorio de los electrones), Schrödinger (función de onda del electrón), Heisemberg (principio de incertidumbre) y Paul Dirac (ecuación Dirac del electrón). A continuación, mis compañeros de la sala y yo pudimos observar el progreso de la ciencia a lo largo de la historia con ejemplos como el descubrimiento de la palanca hace un millón de años, el paso del mito al logos en el siglo VI a.C. en Grecia, el heliocentrismo en el siglo XVI, y la búsqueda de los límites de la ciencia ahora en el siglo XXI.
         Tras esto, se nos planteó una pregunta: “¿La ciencia es subjetiva o objetiva?”. Esta pregunta desembocó en una disputa entre Popper, quien defendía una idea objetiva de la ciencia, contra Khun, quien decía que la ciencia era subjetiva. Personalmente, yo veo la ciencia como algo subjetivo, ya que tú eres quien elige qué estudiar, qué investigar en cada momento, debido a cada situación. Un ejemplo que puso Jesús fue: “¿En una guerra, qué importa más: estudiar la cura para una enfermedad de un perro, o dar un paso por delante a las armas del contrario?” La respuesta es obvia, por lo que nosotros decidimos qué escogemos. Y así finalizó la exposición, con la misma imagen que al principio: dos caminos, una bifurcación que simboliza que en la vida, al igual que en la ciencia, hay que elegir.
             Un par de segundos de silencio y empiezan a oírse los aplausos. La gente se levanta, y mientras va abandonando la sala, algunos profesores le felicitan. Eché una mirada atrás y le vi una sonrisa. Se lo había ganado: no sólo se había preparado una exposición de dos horas con sus imágenes y su memorización, sino que nos hizo reflexionar y nos acercó algo más a la ciencia. ¡Enhorabuena!


Luís Vicente Clausell Amor, 1º Bachiller CT