Centenari de la Primera Guerra Mundial

Del 29 d'abril al 16 de maig de 2014, a l'IES Matilde Salvador, es van desenvolupar les següents activitats amb motiu del Centenari de la Primera Guerra Mundial:

MOSTRES I EXPOSICIONS

Eix cronològic i mapa

El Departament de Geografia i Història va exposar al vestíbul aquest treball mural elaborat per alumnes d'ESO.

Maquetes

El Departament de Tecnologia va exposar maquetes d'avions al vestíbul.

Cartells temàtics

El Departament de Física i Química va exposar cartells referents a la responsabilitat de la Ciència en la Primera Guerra Mundial en el vestíbul.

Decoració amb mòvils d'aviació

El Departament d'Arts Plàstiques va decorar les escales amb mòvils d'aviació i anuncis publicitaris d'aquell moment.

Mostra fotogràfica "La grip espanyola"

El Departament de Ciències Naturals va desenvolupar una mostra fotogràfica de "La grip espanyola" a la pantalla del vestíbul.

Fotografies Museu Itàlia

El Departament de Sanitat va fer una mostra al vestíbul de les fotografies de l'exposició de la Primera Guerra Mundial en el Museu d'Itàlia visitat en el viatge dels alumnes de secundària aquest curs.

La guerra de las trincheras

Jose Antonio Colinas, professor d'Edificació i Obra Civil ha realitzat una exposició al passadís per mostrar aquest tipus de construcció i còm es va adaptar a la vida de les persones en aquell moment.

CONFERÈNCIES

La responsabilidad de la ciencia

El 9 de maig a les 10h Jesús Pérez, professor emèrit de Física i Química, va desenvolupar la següent presentació per als alumnes de primer i segon de Batxillerat en l'aula d'Usos Múltiples:

Tecnologia armamentística

El 12 de maig José Ramón García, professor de Tecnologia, va dur a terme dues conferències: per a alumnes de primer i segon de Batxiller Cientifictecnològic a les 9.10 h  i per a primer d'ESO a les 11.15 h.

AUDIOVISUALS

La primera Navidad en las trincheras

El Departament de Geografia i Història va mostrar aquest documental el 29 d'abril a les 12.55h per a quart d'ESO i el 6 de maig a les 12.05 h per a primer i segon de Batxillerat.

War horses

   El Departament d'Anglés va passar aquesta pel·lícula en llengua anglesa als alumnes de quart d'ESO i primer i segon de Batxillerat el 2 de maig a les 11.15 h.

 

Dramatització sobre la Primera Guerra Mundial

Vicenta Flor, tutora de primer de Batxiller Cientificotecnològic, ha dut a terme amb els seus alumnes i una alumna de primer de Batxiller Humanístic, la següent producció teatral:

 

 

LECTURA

Els Departaments de Llengües van treballar a l'aula textos relacionats amb la Primera Guerra Mundial.

D'aquesta manera, el professorat ha col·laborat amb l'objectiu de fer reflexionar i aprendre de la història per a construir un millor futur.

El aprendizaje en Ingeniería Mecánica: Simulaciones Didácticas

Des del departament d'Edificació i Obra Civil el professor José Antonio Colinas ens informa sobre la següent activitat:
Los alumnos de Bachiller científico técnologico que el próximo curso formaran parte de Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), pasan a ser el centro del sistema, teniendo en cuenta el esfuerzo que necesitan para superar las materias, y no sólo las horas de clase a las que debe asistir. Esto supone un cambio de filosofía de los estudios dando más importancia a las herramientas de aprendizaje. El transmitir contenidos educativos con el ordenador pierde importancia y la adquiere el ser capaz de hacer cosas con el ordenador; es decir, utilizarlo como una herramienta de trabajo.

Debido a estos cambios en el sistema educativo universitario, se reduce el número de horas de clase, pasando a tener una mayor importancia el trabajo del alumno. Por ello desde el programa de Excelencia del IES Matilde Salvador, se pretende dotar al alumno de un mayor número de herramientas, para su adaptación a este nuevo sistema y facilitar el trabajo que deberá realizar.

Uno de los resultados de aprendizaje de las asignaturas de Grado en Ingenerias está relacionado con el desarrollo de modelos para simular el comportamiento mecánico de sistemas en equilibrio o en movimiento. Todo modelo incluye simplificaciones de la realidad que permitan su manejo con modelos matemáticos sencillos. Durante las prácticas el alumno encontrará la necesidad de a pasar de la realidad a un modelo simplificado, y aplicará sobre dichos modelos simplificados los métodos de análisis que se estudian en la asignatura.

Cabe destacar que el trabajo experimental y el manejo de equipos de laboratorio o de sensores de medición en el campo mecánico es un ámbito profesional importante para los ingenieros, tanto para aquellos que trabajan en investigación y deben usar estos equipos, como en las empresas. 

El desarrollo de los programas de simulación en ingeniería ha sido clave para el avance y despegue de áreas como el análisis y el diseño mecánico. Problemas que, hasta hace una década, sólo podían resolverse mediante la experimentación con prototipos, ahora se pueden resolver con ayuda de modelos gráficos generados por ordenador, que esquematizan el funcionamiento de un sistema mecánico. Por lo tanto, es imprescindible para un ingeniero saber utilizar este tipo de herramientas, necesarias en su futuro desempeño profesional.Los sistemas de simulación combinan las capacidades de los ordenadores y de las personas, consiguiendo una potente herramienta que permite disminuir el tiempo y el coste de los proyectos. Interactuar con el modelo también facilita la comprensión de materias específicas de ingeniería, como es la mecánica.

Las principales ventajas de un sistema de simulación son: 

• Resolución de problemas mecánicos de una manera gráfica e intuitiva. Esto supone una ayuda para la comprensión de los mismos.

• Mejoras del diseño inicial, detección y/o corrección de errores en poco tiempo, y previas a la construcción o fabricación del modelo real.  

• Las propiedades de los cuerpos que componen el sistema pueden medirse y modificarse.

• Permite observar el comportamiento del sistema a lo largo de la ejecución de la simulación, de manera similar a como se realizaría con un sistema real. 

• Permite el intercambio sencillo de datos con otras aplicaciones.

Finalmente, es importante destacar que no basta con saber utilizar el software, sino que es necesario comprender las teorías que subyacen al cálculo y la simulación. Esto significa que el usuario debe disponer de los conocimientos necesarios para saber interpretar y juzgar los resultados que se derivan de las simulaciones. 

Se utiliza el programa Working Model 2D, herramienta de simulación para el análisis de estructuras y mecanismos. Con esta aplicación es posible diseñar y analizar todo tipo de sistemas mecánicos, lo que permitirá al alumnado utilizarlo para resolver los ejercicios propuestos en clase. 

Aprenent amb eXe-Learnig!

El professor José Antonio Colinas, del Departament d'Edificació i Obra Civil, ens presenta una activitat amb alumnat de Topografia, on podrem comprovar quant ens pot aportar un bon ús de les noves tecnologies:

"A lo largo de los últimos años, las universidades e institutos de enseñanza han introducido las tecnologías de la información y la comunicación en su dinámica administrativa y educativa. Las tecnologías pueden ayudar a mejorar los procesos y los resultados académicos.

Un grupo de alumnos de 1º CFGS Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas, Patricia Granados, Alberto Iserte, Martín Gil, Estefanía López y Ernesto González, "generación red", han trabajado con eXe Learning, un programa de edición de sitios web educativos de código abierto único por sencillez de su manejo y por las herramientas que incorpora, sin necesidad de aprender a trabajar con código HTML. El proyecto eXe Learning está financiado por el Gobierno de Nueva Zelanda y coordinado por la University of Auckland, The Auckland University of Technology, y Tairawhiti Polytechnic. En el proyecto también participan un amplio grupo de colaboradores de todo el mundo. El término "software de código abierto" y el movimiento correspondiente se establecieron a principios de 1998 en reacción a problemas que se observan con el término "software libre" y sus movimientos asociados.

El tema de trabajo ha sido “Los pavimentos urbanos”. Los materiales, forma y disposición de los pavimentos en la ciudad tienen dos protagonistas diferentes que los pisan: los peatones y los vehículos. Cualquier decisión que se toma para modificarlos, tiene una importancia decisiva sobre la calidad del espacio urbano en el que se actúa, y lo que es más importante, un cambio de usos en ese mismo espacio. Aquí es donde radica la importancia de los suelos de la ciudad.

La disposición y uso de los distintos materiales empleados para pavimentar las calles y plazas es un lenguaje más, que en la ciudad de Castellón, rodeada de poblaciones con industrias cerámicas, se convierte en expresión de las nuevas tecnologías aplicadas al urbanismo. Los espacios públicos de la ciudad se han convertido en un auténtico 'citylab', un laboratorio donde poner a prueba y dar a conocer las últimas innovaciones del sector cerámico aplicadas al ámbito urbano, con la colocación de novedosos productos de última tecnología por el casco urbano.

• Semáforos inteligentes

• Juegos interactivos para niños.

• Marquesinas.

• Aceras de gres porcelánico

Se tratan en este trabajo los conceptos básicos en cuanto a pavimentación en entornos urbanos. Se introducen los elementos de proyecto y ejecución a tener en cuenta en el ámbito de la ciudad, considerando la dificultad que supone dar respuesta al tratamiento del espacio público con sus múltiples condicionantes."

(José Antonio Colinas, departament d'Edificació i Obra Civil)

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